教育關(guān)乎千家萬(wàn)戶(hù)，良好的育人環(huán)境是時(shí)代所需、民心所向，也是全方位推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展的必然要求，需要各方面密切協(xié)作、同向發(fā)力，才能健全學(xué)校家庭社會(huì )育人機制。

讓育人環(huán)境風(fēng)清氣正，需要在“清廉學(xué)校”建設上狠下功夫。要把“清廉學(xué)校”建設融入辦學(xué)治校、立德樹(shù)人全過(guò)程，將清廉因子融入學(xué)校管理、課程設置、文化教育中，進(jìn)一步明晰管校治校權力運行軌跡，進(jìn)一步理順管理議事規則、細化小微權力清單、規范工作流程，推動(dòng)陽(yáng)光管校治校，形成教師清廉從教、學(xué)生崇廉尚潔、學(xué)校清廉高效的良好格局。嚴格落實(shí)學(xué)校管理規章制度，創(chuàng )建平安校園，守好意識形態(tài)陣地，建設家長(cháng)放心學(xué)生安心老師用心的校園，營(yíng)造良好的政治生態(tài)和育人環(huán)境。

讓育人環(huán)境風(fēng)清氣正，需要用好教師這個(gè)“第一資源”。抓緊抓好師資隊伍建設，深化師德師風(fēng)建設顯得尤其重要。學(xué)校要進(jìn)一步健全具體化、標準化、規范化的師德師風(fēng)建設體系，將清白、廉潔、正直、奉獻作為師德師風(fēng)建設的重要標準，完善師德師風(fēng)建設管理相關(guān)制度，并將師德師風(fēng)表現作為教師工作業(yè)績(jì)考核、評定職稱(chēng)和評先評優(yōu)的重要依據，著(zhù)力糾治師德失范、學(xué)術(shù)不端等不正之風(fēng)。要充分發(fā)揮師德優(yōu)秀典型示范作用，鞏固師德教育階段性成果，建設有師德有責任有情懷有水平的教師隊伍。通過(guò)開(kāi)展師德培訓、公開(kāi)承諾、公開(kāi)賽課等活動(dòng)，不斷提高教師廉潔從教意識，營(yíng)造清正教風(fēng)。此外，教師肩負著(zhù)培養“追夢(mèng)人”和“筑夢(mèng)人”的雙重任務(wù)。要切實(shí)保障教師地位待遇，改進(jìn)教師管理機制，提高教師待遇，讓廣大教師在傳道授業(yè)解惑中實(shí)現人生價(jià)值。

讓育人環(huán)境風(fēng)清氣正，需要讓家庭充分發(fā)揮作用。中華民族歷來(lái)重視家庭，正所謂家風(fēng)正，則國風(fēng)清，家風(fēng)善，則國象和，家庭教育對于學(xué)生成長(cháng)非常重要。學(xué)校要注重開(kāi)展“清廉家風(fēng)”活動(dòng)，積極傳遞家風(fēng)正能量，以清廉家風(fēng)促清廉學(xué)風(fēng)，以清廉學(xué)風(fēng)帶動(dòng)清廉家風(fēng)，家校攜手共育“清廉學(xué)子”，充分利用家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)問(wèn)卷調查、致家長(cháng)一封信等形式，加強家校溝通，收集意見(jiàn)建議，傳遞清廉要求。通過(guò)一系列家校共育活動(dòng)的開(kāi)展，凝聚家長(cháng)和學(xué)校協(xié)作合力，促進(jìn)學(xué)校家庭社會(huì )廉潔之風(fēng)的形成，讓學(xué)生在家校共同關(guān)懷中拔節孕穗、浸潤成長(cháng)。（文山市紀委監委 呂玉瀟）